Montessori-speelgoed is speelgoed dat de onderwijsfilosofie van Dr. Maria Montessori ondersteunt. In wezen moedigen ze kinderen aan om zelfstandig, vindingrijk en pragmatisch de wereld om hen heen te verkennen. Let op deze eigenschappen als je op zoek gaat naar geschikt Montessori-speelgoed:
- Gemaakt van aantrekkelijke, natuurlijke materialen:
De belangrijkste kwaliteit van het materiaal is om de aandacht van het kind te trekken en een permanente reactie bij het kind op te wekken.
Montessorimaterialen gemaakt van verschillende media laten het kind kennismaken met een verscheidenheid aan interessante concepten en zijn over het algemeen aantrekkelijker voor een kind. Ze leren over verschillende texturen, gewichten en geuren en maken contact met de natuur. Materialen gemaakt van hout, glas, klei, metaal, steen of textiel zijn het meest geschikt. De meeste Montessorimaterialen zijn gemaakt van hout. Hoewel Dr. Montessori nooit expliciet heeft gezegd dat hout het onmisbare medium bij uitstek was, zijn de materialen die zij ontwierp wel van hout gemaakt. - Vrij van lawaaierige afleidingen:
Speelgoed op batterijen, glimmend en overdreven flitsend speelgoed leidt een kind af van zijn belangrijke “werk” en maakt het moeilijk om zich te concentreren op de taak die voor hem ligt. Vergeet niet dat een ondersteunende omgeving soms meer afhangt van welke voorwerpen worden weggelaten dan welke worden opgenomen. Het soort speelgoed is dus erg belangrijk. - Specialiseer je in een concept:
Echte Montessori materialen zijn ontworpen om een kind een specifieke vaardigheid of concept te leren. Ze bevatten echter ook verschillende moeilijkheidsniveaus. De knopcilinders die als zintuiglijk materiaal worden gebruikt, worden bijvoorbeeld oorspronkelijk gebruikt om kinderen te helpen visueel onderscheid te maken tussen dimensies. Dit helpt om de basis te leggen voor later basiswerk op het gebied van rekenen en taal. Hieronder leggen we dit verder uit. - Naturalistisch (natuurgetrouw):
Er kan gezegd worden dat om verbeelding te ontwikkelen, het noodzakelijk is dat iedereen zich in de eerste plaats tot de werkelijkheid verhoudt.
Dr. Montessori was een voorstander van het gebruik van materialen die lijken op de “echte wereld” om ons heen. Ze geloofde dat dit niet alleen interessanter was voor kinderen, maar hen ook de vrijheid gaf om hun eigen verbeelding te ontwikkelen. Als je een knuffel voor je kind kiest, kies dan liever een dier dat echt bestaat, zoals een olifant, dan een verzonnen dier. Voor jonge kinderen is de grens tussen werkelijkheid en fictie vaag. - Kinderen meten en imiteren het leven van volwassenen:
Dr. Montessori merkte op dat kinderen vooral graag deelnamen aan het “praktische leven” van een gezinsroutine. Vloeren vegen, afwassen, de was opvouwen. Allemaal activiteiten waar kinderen graag aan deelnemen. Klinkt als een droom, nietwaar? Ik heb dit bij mij thuis gezien en ook bij vele anderen waar soortgelijke principes worden aangemoedigd. Je kunt deze interesse aanwakkeren door kindvriendelijk gereedschap binnen handbereik te houden en je kind aan te moedigen om deel te nemen aan de betreffende activiteit.
Soorten Montessori materialen
- Sensorisch:
Vanuit beide gezichtspunten is de vorming van de zintuigen het belangrijkst. In feite gaat de ontwikkeling van de zintuigen vooraf aan superieure mentale activiteit en bevindt het kind zich tussen drie en zeven jaar in de trainingsfase. Montessori zintuiglijke materialen bieden een actieve, praktische ervaring voor de zintuigen. In Montessoriklassen zijn deze materialen bijvoorbeeld de klassieke Roze Toren, tien kubussen van massief hout die in grootte variëren om een visueel en tactiel begrip van dimensie te geven. - Praktisch in gebruik:
Praktische materialen zijn echte, alledaagse gereedschappen die vaak verkleind zijn voor kleine handen en een klein postuur. Ze leren levensechte vaardigheden. Door praktische levenslessen ontwikkelen kinderen kleine en grote motorische vaardigheden, evenwicht, oog-handcoördinatie, probleemoplossing, zelfstandigheid en zelfvertrouwen. - Academisch:
De Montessorimethode gebruikt ook praktische materialen om wiskunde en wetenschap te onderwijzen. Met behulp van materialen zoals de klassieke gouden kralen, getallenstokken en spindeldozen leren kinderen de basisbegrippen van wiskunde en wetenschap. Deze concepten bereiden het kind op hun beurt voor op meer geavanceerde lessen. Sommige Montessorimaterialen die aan bovenstaande criteria voldoen, worden als manipulatief beschouwd.
Wat is een Montessori-manipulatiemiddel?
Een Montessori manipulator is een Montessorimateriaal dat wordt gebruikt om een specifiek concept in een concrete vorm te leren. Ze zijn geweldig om kinderen te helpen abstracte ideeën te begrijpen. Ik weet dat het nu een beetje verwarrend lijkt. Montessori manipulatieven worden beschouwd als een soort Montessori materiaal, maar niet alle Montessori materialen zijn manipulatieven.
Een Montessori-manipulatiemiddel heeft de volgende essentiële kenmerken:
- Foutcontrole:
Foutcontrole is een vorm van feedback die een kind informeert wanneer het een fout heeft gemaakt in zijn “werk” en wat vervolgens moet worden gecorrigeerd om de taak te voltooien. Montessori-manipulatieven zijn uitgerust met foutcontrole, waardoor een kind zelfstandig problemen kan oplossen zonder tussenkomst van een volwassene. - De moeilijkheid isoleren:
Dit is zo’n ingenieuze benadering van onderwijs in het algemeen en is essentieel voor een effectieve opvoeding van kinderen. Voor een presentatie analyseert de Montessorileraar de activiteit die ze het kind wil laten zien. Procedures of bewegingen die problematisch zouden kunnen zijn, worden geïsoleerd en apart aan het kind geleerd. Bijvoorbeeld, de eenvoudige beweging van het vasthouden en knippen met een schaar wordt gedemonstreerd voordat gebogen lijnen of zigzaglijnen worden geknipt. Het vouwen van stof wordt gedemonstreerd voordat de tafel wordt gewassen, een activiteit waarbij vouwen nodig is.
Montessorimaterialen of manipulatieven?
Montessorimaterialen en manipulatieven kunnen een plaats hebben in je huis. Het eerlijke (en niet-helpende) antwoord is beide. Elk heeft zijn plaats; welke optie de beste is, hangt af van het gewenste resultaat.
- Hoewel manipulatiemiddelen zelfstandig leren aanmoedigen, zijn ze ontworpen om op een specifieke manier te worden gebruikt (vergeet niet dat ze elk gericht zijn op een specifiek concept).
- Correct gebruik van manipulatiemiddelen vereist betrokkenheid van de ouders. geen bemoeienis, maar zeker begeleiding en aandacht zijn vereist.
Met andere woorden, Montessori manipulatiemiddelen zijn geweldig voor gezinnen met kinderen, maar niet per se als je kinderen al naar school gaan.
Piklers echtgenoot was een wiskundige en pedagoog wiens ervaringen overeenkwamen met haar eigen kijk op ontwikkelingsfysiologie. Na de geboorte van hun eerste kind besloten ze samen om het kind bewegingsvrijheid te geven en geduldig haar ontwikkeling af te wachten met als doel haar gezonde ontwikkeling te bevorderen. Piklers ervaringen met haar dochter hielpen haar het perspectief te ontwikkelen dat een kind niet gestimuleerd moet worden om te bewegen en te spelen en dat elk detail in de omgang met een kind en zijn omgeving belangrijk is.